Hilando vínculos con la naturaleza: sistematización de la experiencia educativa del telar urbano en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UMSS

Resumen

                El presente trabajo presenta una sistematización de experiencias que buscan describir y reflexionar los retos, fortalezas y lecciones aprendidas en el marco del proceso socioeducativo de sensibilización ambiental en los jardines de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS). Esta intervención pública corresponde a una manera innovadora y lúdica de generar procesos de compartir saberes y conocimientos de investigaciones actuales del área ambiental de la FHCE y el Centro de Biodiversidad y Genética, desde una dimensión del diálogo de saberes andinos, estrategias artísticas y divulgación de datos científicos sobre el medio ambiente; es por esa razón, que se detallan las fases que tuvo esta actividad, las disputas por el espacio público y las estrategias de generar un equipo interdisciplinario dispuesto a crear una armonía entre los saberes artísticos y lo científicos.

            El enfoque empleado para sistematizar la experiencia corresponde estrategias participativas empleadas desde lo socioeducativo, describiendo las opiniones de los sujetos participantes de este proceso conformado por estudiantes, docentes, investigadores y autoridades de la comunidad universitaria, buscando generar una apropiación urbana de los jardines alrededor de la FHCE, por medio de la difusión de investigaciones locales, teniendo como hilo conductor la educación ambiental desde el proceso de construir un “telar urbano”, para promover comunidades educativas de sentido proactivo ambiental. La experiencia fue inédita en cuanto sus estrategias de difusión de información, el aprendizaje colaborativo y la reflexión necesaria para visibilizar el arbolado, la crítica a paradigmas androcentristas y el diálogo de saberes científicos y rituales andinos por ser-y-estar en un ecosistema de aprendizajes en armonía con la naturaleza como parte vital de la educación ambiental.