Interpretación del Sentido de Comunidad desde las experiencias vivenciales de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Simón – Cochabamba – 2024

Resumen

El presente artículo describe el proceso investigativo que se desarrolló con un grupo de estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Simón, durante el primer semestre de la gestión 2024. El objetivo principal fue analizar las principales formas de interpretación que los estudiantes de la asignatura de Intervención Social Comunitaria poseen frente al sentido de comunidad, a partir de sus experiencias vivenciales en comunidades del contexto de Cochabamba. Se trabajó en el marco del paradigma interpretativo, con un enfoque cuali-cuantitativo, aplicando técnicas como la observación, cuestionario, sistemas de registro de aprendizajes, Tecnologías de Información y Comunicación y otros. Uno de los principales hallazgos fue que los estudiantes tienden a priorizar la aplicación de enfoques metodológicos antes que la comprensión profunda del sentido de comunidad. Se enfocan en el cómo intervenir más que en el por qué y para qué se interviene. En consecuencia, resulta necesario un viraje en la formación que enfatice la comprensión crítica y reflexiva para una práctica realmente transformadora.