No. 2 (2017): Identidades 2. Aportaciones para la educación boliviana

Bolivia es un Estado Plurinacional, plurilingüe y multiétnico. Actualmente la Constitución Política del Estado Plurinacional, ha asumido no solo esta diversidad cultural, también reconoce y valora la diversidad económica, política y cognitiva externalizada esta última a partir de las llamadas epistemologías del sur bloqueadas por la ciencia y el conocimiento occidental, el imaginario mestizo criollo de la vieja estructura estatal republicana, negó históricamente esta realidad abigarrada y pretendió legitimar y dinamizar solo la visión colonizadora. La realidad boliviana es pluricultural, pero la configuración estatal republicana olvidó este hecho y pretendió crear una sola identidad inherente a su habitus cultural. A pesar de los intentos de asimilación cultural a través de la homogeneización y mestización a la cultura legítima mestizo – criolla, a lo largo de la historia de Bolivia la diversidad sociocultural sigue latente. Bolivia actualmente está viviendo momentos socioculturales y políticos de profundo significado y relevancia, en especial para los pueblos indígenas, bajo la impronta de Estado Plurinacional.

En este contexto complejo la Universidad Mayor de San Simón debe cumplir su mandato de manera proactiva generando procesos académicos, políticos y socioculturales, abriendo sus logros institucionales al entorno externo, a las realidades vivas regionales o nacionales. Por lo mismo, la iniciativa de una voluntad política y académica de cambio con propuestas pertinentes al escenario nacional, debe surgir desde las aulas y los institutos de investigación, es decir, desde el pensamiento creativo de la comunidad académico, impulsada por los retos del presente y el futuro en una actitud abierta a las nuevas exigencias del contexto.

La revista “Identidades”, analiza y reflexiona críticamente sobre algunas categorías conceptuales que se han producido en torno a las nociones de cultura, identidad, descolonización e interculturalidad percepciones que brindan la posibilidad al sujeto social de reconocerse a sí mismo, construyendo entornos naturales, espirituales y socioculturales propios y auténticos, de lo que se desprende la pluralidad de identidades no solo viables sino posibles, categorías que se disciernen transversalmente, bajo la óptica de un colectivo de jóvenes académicos e investigadores de la Carrera de Ciencias de la Educación quienes asumen el reto de presentar a la consideración de la comunidad académica un conjunto de artículos coyunturales a la Sociedad y sobre todo a la Universidad Mayor de San Simón, como: El rediseño Curricular en la Carrera de Ciencias de la Educación, disensos ideológicos y políticos, que responde a las interrogantes contextuales planteadas durante años. Prácticum como espacio de aprendizaje significativo en Ciencias de la Educación, aborda la necesidad de integrar la práctica profesional con la demanda laboral de la sociedad. “La vigencia del pensamiento pedagógico de Paulo Freire en la Pedagogía Socio Crítica, análisis que brinda elementos críticos sobre la contribución de Freire a la educación pública, su valor político y social, su incidencia en el cambio de la sociedad, temas nuevos como la Ludoteca familiar, una apuesta por recuperar el juego en el seno familiar analiza las características teóricas y conceptuales de una ludoteca, como nuevos escenarios de Aprendizaje y Enseñanza.

La revista también investiga las dificultades, problemas y desafíos del trabajo docente en la Universidad Indígena de Bolivia, en las que se describe la incomprensión intercultural, falta de vivienda, servicios ausencia de gestión administrativa entre otros temas, finalmente la revista dedica un espacio al trabajo investigativo de Dick Edgar Ibarra referente a la escritura indígena andina, el artículo reseña una aproximación histórica al contexto en el que los manuscritos, pignográficos y signo gráficos aimaras y quechuas fueron hallados por el investigador, considerados como un sistema escriturario andino que utilizó como soporte el cuero y el papel.

A partir de los aportes y como insumo de las investigaciones realizadas, el compendio se vio enriquecido con contribuciones que hicieron reconocidas personalidades de la vida académica nacional y local. Al entregar este Revista a un público más amplio, se espera inducir al debate académico que adquiere cada vez mayor importancia en una época en la cual las identidades han ido cobrando una relevancia social y política innegable.

Rene Marcelo Aramayo Pérez