Intereses profesionales y orientación vocacional: El rol vital de los docentes universitarios en el éxito de la vida universitaria

Autores

  • Grisel Aguilar Apaza Autor/a
      Conflictos de interés

      No presenta

    Palabras clave:

    Intereses profesionales, Orientación vocacional

    Resumen

    Es fundamental comprender la influencia de la orientación vocacional en la deserción universitaria, un problema que preocupa no solo a las universidades, sino también a las familias, quienes enfrentan pérdidas de tiempo y dinero. Diversos factores contribuyen a este fenómeno, como la falta de oportunidades académicas, el escaso apoyo a programas de orientación educativa, la difícil situación económica de las familias bolivianas, el trabajo a edades tempranas y la falta de autonomía de los estudiantes en la toma de decisiones.

    Por ello, la Exploración de Intereses Profesionales es clave para mejorar las probabilidades de éxito en la vida universitaria de los estudiantes. Asimismo, el rol del docente universitario es crucial en la transición de los estudiantes del colegio a la universidad y al ámbito profesional. Más allá de su función académica, los docentes actúan como guías y asesores, ayudando a los jóvenes a explorar y definir sus intereses y habilidades profesionales, contribuyendo significativamente a su formación integral.

    Descargas

    Los datos de descarga aún no están disponibles.

    Referencias

    Sin referencias

    Descargas

    Publicado

    15-09-2025

    Declaración de disponibilidad de datos

    No declara

    Cómo citar

    Intereses profesionales y orientación vocacional: El rol vital de los docentes universitarios en el éxito de la vida universitaria (G. Aguilar Apaza, Trad.). (2025). Revista Identidades. Aportes Para La educación En El Siglo XXI, 4, 29-40. http://cienciaytecnologia.umss.edu.bo/revista-identidades/article/view/1728

    Artículos similares

    También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.

    Artículos más leídos del mismo autor/a