La evaluación de aprendizajes universitarios más allá de la medición. Un acercamiento a la percepción de los estudiantes sobre la evaluación de aprendizajes en la Facultad de Humanidades UMSS

Resumen

El artículo refleja las percepciones de los estudiantes sobre la evaluación de aprendizajes universitarios en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón. La investigación se realizó siguiendo el método cuantitativo con la recolección de datos mediante una encuesta de opciones múltiples.

Los resultados muestran la percepción de una evaluación individual, escrita centrada en la memoria y la repetición de conceptos, a la vez expresan las percepciones subjetivas de habilidades que se producen en los estudiantes. También, se presentan las principales dificultades que los estudiantes presentan en la formación y en la realización de las pruebas como la falta de hábitos de estudio, falta de comprensión lectora, falta de comprensión de las consignas. Con todo, el artículo refleja un panorama global de las prácticas evaluativas a través de los ojos de los estudiantes.