Aprendizaje Basado en Problemas

Estrategia de Enseñanza para estudiantes universitarios

Resumen

El presente estudio se constituye en un análisis de la percepción del aprendizaje significativo alcanzado en estudiantes, a través la aplicación de estrategias de enseñanza basada en problemas, la metodología corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y deductivo, el levantamiento de información se realizó por medio de un cuestionario de escala Likert a universitarios de tercer semestre que cursan la asignatura de metodología de investigación para conocer su opinión respecto a los resultados obtenidos sobre el saber conocer, hacer, ser y convivir plasmados en la presentación de un perfil de investigación individual a la finalización del semestre 1/2025. Los resultados obtenidos muestran una alta aceptación de las estrategias por el grado de conocimiento, retención de información y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en identificación de problemas y planteamiento de soluciones en el ámbito de la formación profesional.