No. 5 (2024): Identidades 5. Aportaciones para la educación boliviana

En la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayo de San Simón, desde la gestión 2013, se viene publicando la Revista “Identidades. Aportaciones para la educación boliviana” que contiene, básicamente, ensayos y artículos escritos por los docentes con temáticas diferentes y diversas que, por lo general, son afines a las ciencias de la educación y responden a la situación, coyuntural y estructural, de la problemática educativa de la región y del país.

En una década, Ciencias de la Educación ha publicado 3 números de la mencionada Revista, con más de treinta artículos e igual número de autores. Exceptuando a un par de artículos en coautoría, la mayoría de los autores son docentes en ejercicio de la educación superior universitaria; además, cuentan con la acreditación de maestría y doctorado.

Los estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación, principalmente en los últimos tres años, han tenido la posibilidad de publicar sus escritos, tanto como artículos o ensayos, en la Revista de las Sociedades Científicas Estudiantiles de la Facultad de Humanidades, denominada “Kipus Científicus”1, Números 1, 2 y 3. En concreto, según un directivo de la Sociedad Científica de Estudiantes de Ciencias de la Educación, hasta la fecha 7 estudiantes lograron publicar en dicha revista. Actualmente, está en proceso la edición y publicación el cuarto número donde participan 12 estudiantes (Ever Verduguez, estudiante de Ciencias de la Educación, noviembre de 2024).

La publicación de los productos académicos de los estudiantes, sea en condición de estudiante de grado o como graduado mediante la modalidad de tesis, desde la perspectiva de ellos, tiene una importancia significativa; ya que les posibilita aprestarse para el mundo académico futuro y, de igual forma, aportar a las ciencias de la educación desde su situación estudiantil. Por otro lado, posee también un valor fundamental porque les permite cualificar su currículum vitae para cuestiones de postulaciones a auxiliaturas y becas, así como para acceder al mundo laboral profesional, dentro y fuera de la universidad.

La decisión de publicar un número de la Revista “Identidades. Aportaciones para la educación boliviana”, pero esta vez con artículos elaborados en base a las tesis de grado sustentados en los últimos cinco años por estudiantes de grado, es una gran oportunidad para dar continuidad y sostenibilidad a este producto académico de la Carrera de Ciencias de la Educación. Es más, se está incorporando, de facto, a los estudiantes del nivel de grado en el mundo académico, mediante la publicación de sus tesis de graduación.

Las razones fundamentales que sustentan la publicación de las tesis de grado, por parte de estudiantes que se graduaron mediante la tesis de grado, son las siguientes: proporcionar a los estudiantes la posibilidad de publicar la tesis de grado con la que se titularon, convertidos en artículos académicos, que explicitará su contribución a las ciencias de la educación; los temas de las tesis seleccionados, por criterios de relevancia temática y nota de calificación, promoverá a los otros estudiantes que están en proceso de formación profesional para que se titulen también mediante esta modalidad; y dar continuidad y sustentabilidad a la Revista, para que se vaya constituyendo en un producto académico institucionalizado.

La Revista “Identidades. Aportes para la educación boliviana”, Número 5 que hoy presentamos, contiene seis artículos académicos, elaborados por estudiantes titulados mediante la tesis de grado, y dos proyectos institucionales que fueron elaborados por docentes y auxiliares de la Carrera; estos últimos se encuentran en proceso de ejecución. Esta Revista, desde este número, será coordinado, editado y publicado desde el Centro de Investigación e Innovación Socio Educativa (CIISE) de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades, en coordinación del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y, obviamente, con el aval y respaldo institucional de la Dirección de Carrera.

Los artículos que forman parte de la Revista “Identidades. Aportes para la educación boliviana”, Número 5, tienen un denominador común que es, como corresponde, la educación; entendida ésta en su sentido amplio y holístico. Desde esta base epistémica, los articulistas abordan los tópicos cultura y bioindicadores climáticos; inclusión y discapacidad auditiva; personas privadas de libertas y reinserción social; comunidades de aprendizaje y escenarios educativos complejos; mapas conceptuales y educación superior; y los roles de género en la educación ambiental.

Agradecemos, muy sinceramente, a la FUNPROEIB Andes y SAIH – Noruega; ya que gracias a su apoyo fue posible la presente publicación. El compromiso efectivo de estas instituciones con la Carrera de Ciencias de la Educación está permitiendo aperturar nuevos derroteros y emprendimientos académicos, en la perspectiva de contribuir a la cualificación de la educación superior universitaria.

Guido C. Machaca Benito