Presentación

Resumen

El número 8 de la revista Página y Signos está dedicado a la reflexión y divulgación de trabajos en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas.

Iniciamos con el artículo de los lingüistas Alfonso Cárdenas Páez y Alex Silgado Ramos, Hacia una pedagogía del lenguaje, que presenta una revisión de la relación establecida en el tiempo entre las teorías lingüísticas y la pedagogía del lenguaje.

A continuación, Carmen Aguirre Milosevic comparte una investigación dirigida a elicitar y analizar las competencias pragmáticas de participantes no nativos en el aprendizaje de FLE con respecto a hablantes nativos en Adquisición de competencias semánticas y pragmáticas en FLE: orden, petición, excusa, amenaza y expresión de la indignación.

Ya en el terreno fértil de los estudios sobre interculturalidad, Leer y escribir en un aula intercultural, de Javier Guerrero Rivera, expone los resultados de una investigación que tuvo el objetivo principal de desarrollar estrategias alrededor de la lectura y la escritura ligadas al acceso al conocimiento y a la reflexión en torno a la identidad latinoamericana, al sincretismo y mestizaje nacional y local colombianos.

En el campo de la enseñanza del quechua, Marbin Mosquera Coca y Silvana Campanini Tejerina aportan a su comprensión desde un estudio sobre las representaciones sociales construidas sobre esta lengua en Voces en torno a la enseñanza del quechua en la Carrera de LAEL. Por su parte, Julieta Zurita Cavero comparte sus experiencias en su calidad de estudiosa, formadora de profesores y docente de la lengua quechua en Experiencias de producción de conocimiento en lengua materna quechua en escuelas rurales de Bolivia: una aproximación al pluralismo epistémico.

Los desafíos para la enseñanza del castellano como segunda lengua en el marco de la ley de educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez en Bolivia, de Vicente Limachi Pérez, presenta una serie de reflexiones teóricas y metodológicas necesarias para encarar la implementación de la nueva ley educativa.

Finalizamos con el artículo del intelectual peruano Pedro Favaroni, La complementación necesaria: gestando pensamientos andinos saludables, que plantea la recuperación de los pensamientos afectivos y respetuosos de los pobladores andinos.