Editorial

Resumen

Con el propósito de contribuir a la comprensión de la situación de las lenguas indígenas y de sus hablantes, de los procesos socioculturales, económicos y políticos que los afectaron y afectan, y de aportar en la definición de acciones que permitan el respeto de sus derechos y aseguren su pleno desarrollo, el segundo número de la Revista Página y Signos se articula en torno a la reflexión sobre políticas lingüísticas, aquellas que han sido implementadas y las que se encuentran en discusión en los distintos espacios institucionales.

Este número, además, se honra con la participación de Daniel Cassany, filólogo y lingüista catalán, que muy gentilmente nos colabora con un artículo que, como toda su obra, seguramente se constituirá en un referente necesario para todos quienes hemos optado por seguir el camino de la enseñanza de lenguas. Y es con el artículo de Cassany, en la sección Didáctica, que damos inicio a este número. La lengua entre las humanidades y las ciencias presenta las reflexiones del autor con respecto a las interrelaciones existentes entre lenguaje, humanidades y ciencias en el marco de una política educativa mayor que atañe a todas las sociedades atravesadas por el desarrollo científico y tecnológico, más allá de sus características específicas. Siempre con la mirada en el ámbito educativo, Cassany postula la necesidad de incluir, en la enseñanza, textos científicos que permitan a los estudiantes acceder a su lenguaje y discursos particulares en el entendido de que la vida social depende cada vez más de los avances científico-tecnológicos y de que no es posible el ejercicio de una ciudadanía plena sin su conocimiento.

La investigación que hemos elegido para este número La retroalimentación en los sistemas de comunicación, prácticas culturales y uso de las lenguas originarias en el aula urbana es un resumen de la tesis de licenciatura de Tania Rodríguez, en la que la autora se propone caracterizar la retroalimentación en el aula urbana para establecer las significaciones que profesores y estudiantes asignan a las lenguas, a los hablantes y a las prácticas culturales aimaras y quechuas.

En la sección Reflexiones, la más privilegiada en esta oportunidad, presentamos tres trabajos que abordan la situación de las lenguas indígenas y de sus hablantes desde perspectivas distintas. La matriz colonial de ordenamiento lingüístico en el ámbito andino de Fernando Garcés, importante lingüista ecuatoriano, establece los patrones coloniales que se han estado reproduciendo desde la Colonia hasta nuestros días, mismos que subalterizan las lenguas indígenas y posicionan al castellano como lengua superior, de prestigio.

Por su parte, Inge Sichra, lingüista investigadora del PROEIB Andes, en su trabajo De eso no se habla pero se escucha. Conociendo y reconociendo el bilingüismo urbano, se acerca a la comprensión de las significaciones que hablantes bilingües, en quechua (L1) y castellano (L2), atribuyen a su lengua materna para establecer si la permanencia del quechua depende de la superación de su condición diglósica en el contexto cochabambino.

Cerrando esta sección, Raúl Pérez, educador y lingüista, docente de la Facultad de Humanidades, en su artículo Algunos desafíos de la EIB respecto a las actitudes lingüísticas, se aproxima a distintos sujetos, pobladores de la región de Valle Alto, para establecer el lugar que ocupa el quechua en los distintos ámbitos de la comunidad y en las representaciones mentales de los hablantes.

En la sección Creación literaria, presentamos dos ensayos en dos campos distintos pero no distantes por los discursos y lenguajes que utilizan. En primer lugar, se encuentra el trabajo final de semestre de la materia de Literatura de Andrea Arze y Christian Buss, estudiantes de noveno semestre de la Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Los autores analizan la novela de Edmundo Paz Soldán Río Fugitivo para reconocer en ella las características de la novela finisecular y del pensamiento postmoderno.

En segundo lugar, se encuentra el artículo Configuraciones de género y representación. Una mirada sobre el cine boliviano contemporáneo: Jonás y la ballena rosada de Elena Ferrufino–Coqueugniot, docente y Decana de la Facultad de Humanidades. Manteniendo la temática de género ya abordada por la autora en distintos trabajos, esta vez realiza un recorrido por la historia del cine boliviano para detenerse en el filme de Juan Carlos Valdivia y descubrir en él, apoyada en la teoría psicoanalítica, patrones de la sociedad patriarcal que moldean a los individuos y estructuran el lenguaje y la forma cinemática.

Finalizamos este número con la reseña bibliográfica de Luis Enrique López sobre Diversidad y ecología del lenguaje en Bolivia, texto que corresponde a la introducción del libro del que el mismo Luis Enrique es editor. Hemos elegido este libro pues se constituye en un aporte fundamental para la comprensión de las lenguas y de su situación, sin la que sería imposible encarar la discusión y, menos aún, la definición de políticas lingüísticas.