¿Escribir ensayos o ensayar a escribir…? Notas sobre una imprecisión o para una discusión

Autores

  • Alex Silgado Ramos Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN) Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10880947

Palabras clave:

ensayo, escritura, pensamiento, pedagogía

Resumen

En el presente artículo, el autor presenta algunas reflexiones sobre el ensayo en la escuela colombiana, más concretamente, sobre la pertinencia de exigir la escritura de esta clase de texto a estudiantes que sencillamente no están preparados para afrontar tal tarea.

En esta medida, Silgado muestra algunos desfases e imprecisiones en los que incurren los docentes al limitar el ejercicio evaluativo de la escritura, a lo que ellos reconocen como “ensayo”, y propone, por el contrario, una alternativa de producción que reconozca más el “ensayar a escribir” que el “escribir ensayos”.

El trabajo concluye con un epílogo que se sustenta en la metáfora que equipara el ejercicio del ensayista con la aventura de Ulises y su odisea.

Biografía del autor/a

  • Alex Silgado Ramos, Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN)

    Licenciado en Español y Literatura, U. de Córdoba; Especialista en Docencia del Español y candidato a Magíster en Educación, U. Pedagógica Nacional. Docente e investigador, CUN (Corporación Unificada Nacional de Educación Superior), Bogotá, Colombia.

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Publicado

28-09-2009

Número

No. 5 (2009)

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Silgado Ramos, A. (2009). ¿Escribir ensayos o ensayar a escribir…? Notas sobre una imprecisión o para una discusión. Página Y Signos: Revista De Lingüística Y Literatura, 5, 119-126. https://doi.org/10.5281/zenodo.10880947

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