Comunicación didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Mayor de San Simón
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10878826Palabras clave:
interacción, uso del lenguaje, actos de habla, participación, poder, presiónResumen
El presente artículo describe, en el marco de la comunicación didáctica, los discursos cotidianos de los docentes en las aulas de la Universidad Mayor de San Simón. La comunicación didáctica implica las interacciones de los dos actores fundamentales de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas universitarias, el docente y los estudiantes. En este sentido, se detalla principalmente el uso del lenguaje en los procesos pedagógicos no solo como un instrumento que sirve para transmitir conocimientos, sino como un dispositivo que puede o no permitir la creación de contextos cognitivos y afectivos favorables y motivadores para el aprendizaje.
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