Efectos subjetivos de la agresión en el ámbito digital desde la perspectiva de estudiantes universitarios

Resumen

El presente estudio aborda la agresión digital, conocida socialmente como “ciberbullying”, en jóvenes universitarios, enfocándose en los efectos subjetivos que emergen a partir de esta problemática desde un abordaje psicoanalítico. En un contexto donde las redes sociales se constituyen como escenarios privilegiados para la construcción y exposición del yo ideal, se analiza cómo la agresión en el ambito digital incide en la constitución de la imagen y en la relación del sujeto con su propio ideal. El objetivo principal fue comprender las experiencias y efectos subjetivos de la agresión digital en estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Simón, aportando una lectura desde el psicoanálisis sobre este fenómeno contemporáneo. Se adoptó una metodología cualitativa mediante entrevistas semiestructuradas a diez estudiantes, de entre 22 y 24 años, para explorar sus percepciones y vivencias frente a las manifestaciones de agresión digital. El análisis permitió identificar que esta forma de agresión se sostiene en la manipulación de la imagen virtual, la exhibición del maltrato como espectáculo y el anonimato que favorece la desinhibición y la descarga de impulsos agresivos. Entre los efectos señalados por los entrevistados se evidenciaron sentimientos de vergüenza, inhibición, alteraciones en la autoimagen y aislamiento frente al otro. Asimismo, se observó la presencia de una complicidad silenciosa en quienes presencian la agresión sin intervenir. Como conclusión, se sostiene que la agresión digital no constituye un fenómeno superficial, ni aislado, sino una problemática que afecta directamente la constitución subjetiva y la relación del sujeto con su imagen, lo que requiere ser abordado desde un marco teórico que permita una comprensión profunda de sus efectos y de las formas en que el sujeto se implica en este lazo social 
mediado por la virtualidad.