El enfoque por competencias en la formación del arquitecto

Tensiones entre el discurso curricular y la experiencia en la Carrera de Arquitectura de la UMSS

Resumen

En la formación del arquitecto, el enfoque por competencias se configura como una perspectiva formativa que va más allá de una fórmula curricular o de un listado de resultados. En la Carrera de Arquitectura de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), este enfoque se asume como base pedagógica del Plan de Estudios vigente desde 2020; sin embargo, su alcance real se define en la experiencia formativa, en el conjunto de las unidades de formación y, con especial relevancia por su carácter integrador, en los talleres de diseño, así como en la evaluación y en la coherencia entre lo propuesto en el currículo y lo que efectivamente se construye en el proceso de aprendizaje. Este ensayo ofrece una lectura crítica de sus aportes y tensiones, poniendo el acento en su sentido formativo y en los fundamentos epistemológicos que lo sostienen. A partir de ello, se problematiza su implementación en el contexto de la universidad pública, identificando brechas entre el discurso curricular y las prácticas pedagógicas, y se plantea la necesidad de fortalecer una formación que articule pensamiento crítico situado y compromiso social.