La manufactura de maquetas en la «(re)construcción de proyectos de arquitectura»
Análisis desde los tipos de representación enactivo, icónico y simbólico
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21169748Palabras clave:
Manufactura maquetas, aprendizaje enactivo, aprendizaje icónico, aprendizaje simbólico, (re)construcción de proyectosResumen
El artículo examina la manufactura de maquetas como estrategia didáctica dentro de la variante boliviana de la metodología de la (re)construcción de proyectos (RE-B). Este se apoya en revisión bibliográfica y observación participante, tomando como marco los tipos de representación definidos por Jerome Bruner: enactivo, icónico y simbólico. La hipótesis indaga cómo estos componentes se manifiestan en la RE-B y qué aportes generan en la formación proyectual. El análisis reconoce que lo enactivo, basado en la acción corpórea y fenomenológica, constituye el fundamento primario del conocimiento y la inteligencia. Lo icónico introduce la representación visual como puente hacia la abstracción, mientras que lo simbólico, encarnado en el lenguaje, potencia el pensamiento reflexivo y la construcción conceptual. La discusión señala que la metodología original se declara visualista, privilegiando el aprendizaje icónico. Sin embargo, en Bolivia se adapta al perfil del estudiante de La Paz, marcado por una tradición manufacturera de alta complejidad, arraigada en haceres culturales ancestrales como ser, cimbra, textil, miniatura y todo tipo de artesanía, donde la construcción de maquetas adquiere relevancia como estrategia cognoscitiva. En conclusión, este tipo de aprendizaje fortalece la formación proyectual en arquitectura, pues sobre estos estratos primarios se pueden edificar procesos más acertados y trascendentes
Descargas
Referencias
Ballesteros Jiménez, S. (1993). Representaciones analógicas en percepción y memoria: imágenes, transformaciones mentales y representaciones estructurales. Psicothema, 7-19.
Bruner, J. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: LERKO PRINT S.A.
Bruner, J., & Olson, D. (1973). Aprendizaje por experiencia directa y aprendizaje por experiencia mediatizada. Perspectivas, 1-14.
Cárcamo Pino, M. A. (2018). Pensamiento e inteligencia en la proyectación arquitectónica. Una revisión desde los «-ajes» del oficio: Lenguaje, grafoaje y manuaje. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, Composición arquitectónica. Alicante: Congreso internacional de Expresión Gráfica y Arquitectónica. Recuperado el 24 de abril de 2026
Cárcamo Pino, M. A., Salazar Sánchez, C. G., Rojas Aldana, R., Farfán Giacoman, A. I., Huarina Huanaco, J. C., Bernal Meneses, M. A., . . . Zenteno Quinteros, F. J. (2025). Workshop «A escala CERO» (Primera Edición ed.). (M. A. Cárcamo Pino, Ed.) La Paz, Murillo, Bolivia: FAADU - UMSA, LAb PAZ – Do Tank de IDEitas.
Gardner, H. (2001 [1983]). Estructuras de la Mente, La Teoría de las inteligencias múltiples. Bogota: Fondo de la Cultura Económica.
Gastón, C., & Rovira, T. (2007). El Proyecto Moderno, pautas de investigación. Barcelona: Edicions UPC.
Merleau-Ponty, M. (1945). Fenomenología de la Percepción. Barcelona: Planeta-De Agostini S.A. (1993).
Pallasmaa, J. (2016). Habitar. Barcelona : Editorial Gustavo Gili.
Piaget, J. (1969). Psicología y pedagogía. Buenos Aires, Buenos Aires , Argentina : Siglo Veintiuno Editores Argentina S.A.
Piaget, J. (1972). Estudios de Psicología Genética (7 ed.). Buenos Aires, Argentina: Emecé Editores.
Piñón Pallarés, H. (1998). Curso Básico de Proyectos. Barcelona: Edicions UPC.
Piñón Pallarés, H. (1999). Miradas Intensivas. Barcelona: Edicions UPC.
Piñón Pallarés, H. (2005). El Proyecto como (Re)Construcción. Barcelona: Edicions UPC.
Piñón Pallarés, H. (2005). Materiales de Proyecto III. Barcelona: Helio Piñón Ed.
Rojas Aldana, R. (2009). El Edificio de la Biblioteca y Administración del IIT. Mies Van der Rohe, Chicago 1944-1945. Procesos de Proyecto. Universidad Politécnica de Cataluña, Departamento de proyectos arquitectónicos. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona. Barcelona: UPC. Obtenido de https://upcommons.upc.edu/handle/2099.1/7741
Rojas Aldana, R. (12 de Diciembre de 2025). Cimbra, maqueta, textil y miniatura. Influjos de prácticas manufactureras bolivianas en arquitectura. Revista Arteoficio, 21, 30-36.
Rojas Aldana, R., & Cárcamo Pino, M. A. (2024). La (re)construcción de proyectos ETSAB/UPC y su adaptación en FAADU/UMSA. el caso del Taller C. Cultura Proyectual . Santiago de Chile.
Sennet, R. (2008). El artesano. Barcelona, Cataluña, España: Editorial Anagrama.
Vygotsky, L. S. (1930 [1993]). Pensamiento y Lenguaje. Chicago: Massachusetts Institute of Technology.
