Modelo de análisis factorial para la determinación del grado de satisfacción del diseño de aulas de grado
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14926702Palabras clave:
Análisis factorial, valoraciones, confort en el diseñoResumen
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo demostrar la importancia de proponer un modelo que permita valorar el grado de satisfacción de las aulas por alumnos de grado de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba-Bolivia. La valoración se realizó mediante un modelo factorial con 15 variables determinadas por el método de Diagrama de Afinidad. Para la determinación de la percepción del grado de satisfacción se utilizó un cuestionario basado en la Escala de Likert. A partir de los datos obtenidos del formulario se elaboró una base de datos en Excel para posteriormente ser procesada en el programa SPSS17 y
determinar los Estadísticos Descriptivos y los Factores Explicativos del grado de satisfacción.
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Referencias
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