La Carrera de Trabajo Social UMSS. Esbozo historico, eficiencia educativa interna y desafíos para la transformación curricular
Palabras clave:
Trabajo Social, Eficiencia educativa, Transformación curricular, Formación profesionalResumen
La Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), creada en diciembre del 2006 en el contexto político del periodo neoliberal, funciona en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) desde hace más de una década y media. En la gestión 2021, con 1.120 estudiantes matriculados, se ubica en el quinto lugar con el 12% de estudiantes, respecto del total de la Facultad; aunque en los últimos 10 años, ha mantenido un crecimiento considerable que le ha permitido ubicarse entre el cuarto y quinto lugar; incluso, disputando el tercer lugar con la Carrera de Ciencias de la Educación.
Actualmente, con 17 años de vigencia, está inserta en un periodo político y jurídico favorable, denominado Estado Plurinacional, para su desarrollo institucional. A diferencia de lo que sucede con otras carreras, la nueva normativa legal nacional está creando nuevos espacios laborales en instituciones, públicas y privadas, en los ámbitos municipales, departamentales y nacionales con temáticas relacionadas con la defensa e implementación de proyectos sociales que promueven el desarrollo de la niñez, las mujeres, las personas de la tercera edad y las personas con capacidades diferentes.
Entre los desafíos que ineludiblemente deberá encarar, en el proceso de transformación académica y curricular en la que está inserta, están la cualificación de la formación profesional para que responda a los nuevos retos que exige el mercado laboral del nuevo contexto político y social; el mejoramiento cualitativo de los indicadores de eficiencia educativa interna; el fortalecimiento de la
investigación en pregrado mediante la reivindicación de la tesis de grado, ya que sólo el 3% de estudiantes se titula mediante esta modalidad; la incorporación de los nuevos enfoques de formación y práctica profesional virtual y presencial a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación; y, obviamente, también la acreditación académica que es uno de sus anhelos irrenunciables.
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