Los videojuegos y el desarrollo cognitivo de niños y niñas del nivel pre - escolar de la ciudad de Cochabamba

Resumen

Se ha llevado a cabo una investigación que buscaba determinar la relación existente entre los videojuegos y el desarrollo cognitivo en niños del nivel pre-escolar de la ciudad de Cochabamba.

Siguiendo la Hipótesis de que los niños del nivel preescolar que juegan con videojuegos, desarrollan estructuras cognitivas específicas, mucho más rápido que las que desarrollan los niños que no juegan con videojuegos, el procedimiento de la investigación incluyó cinco fases:

Fase 1, cuestionarios de información personal y familiar.

Fase 2, pruebas operatorias para determinar el desarrollo de ciertas nociones del pensamiento.

Fase 3, selección de sujetos de estudio.

Fase 4, identificación de los videojuegos que usan.

Fase 5, aplicación del videojuego PACMAN.

Los resultados obtenidos mostraron que los videojuegos no tiene un impacto definitivo en la inteligencia, pero son útiles para estimularlos cognitivamente. Los niños de nivel inicial aún no saben leer, pero los que juegan videojuegos conocen bien cómo se enciende y usa un objeto tecnológico. Los niños de nivel pre-escolar desarrollan, a través de los videojuegos, habilidades cognitivas relacionadas con el uso y aplicación de las tecnologías de Información y Comunicación.