Análisis del discurso regulatorio en la escuela

Resumen

El presente artículo recoge el proyecto de investigación “La construcción discursiva del sujeto en los registros disciplinarios de la Institución Educativa Augusto Zuluaga Patiño”, que se realizó en una institución educativa oficial de la ciudad de Pereira, en la cual se hizo un análisis de los registros disciplinarios donde se logró identificar la construcción discursiva de los sujetos presentes en la situación de enunciación, tomando como modelo la dinámica enunciativa y perspectiva integrativa de Martínez (2005), modelo que se apoya en otros constructos teóricos como la dimensión dialógica del discurso de Mijaíl Bajtín (1982) y la polifonía de Ducrot (1984).

El estudio se enmarca en la perspectiva de los estudios del discurso, dentro de una investigación cualitativa de alcance descriptivo. La metodología empleada se centró en el análisis de 39 hojas de vida de estudiantes, que constituyen los registros disciplinarios diligenciados por diferentes actores, entre ellos: docentes, coordinadores, padres de familia y los mismos estudiantes, con el objetivo de analizar la forma como se construyen discursivamente los sujetos.

Los resultados de la investigación demuestran cómo en estos registros se fundamentan diferentes concepciones que explicitan no un propósito formador del ser, sino una intención individual y subjetiva cuyo fin es el control. El aporte de este estudio se enmarca en fines educativos, para lo cual muestra los procesos disciplinarios como parte fundamental e integral de los formativos y no solo como procesos de control en el momento de orientar una clase.