La retroalimentación en los sistemas de comunicación, prácticas culturales y uso de las lenguas originarias en el aula urbana
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10892463Palabras clave:
Educación Intercultural y Bilingüe, comunicación intercultural, enfoque sistémicoResumen
Este artículo es un resumen de la tesis de licenciatura Caracterización de los sistemas de retroalimentación desarrollados en los temas relacionados al uso de la lengua quechua o aimara y temas con contenidos de cultura propia u originaria, defendida recientemente por la autora en la Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.
Apoyado en la teoría sistémica de la comunicación humana, este estudio pretende caracterizar los sistemas de retroalimentación de la comunicación en los diálogos desarrollados en temas vinculados con el uso de la lengua y la cultura, para explicar las actitudes de negación cultural, valores de individualismo y diglosia social de los niños del aula multicultural urbana. Las conclusiones a las que arriba esta investigación nos permiten identificar algunos problemas relacionados con las valoraciones y significaciones asignadas a las lenguas indígenas, a sus hablantes y a las culturas de las que forman parte, que deberán ser considerados en la definición de políticas lingüísticas nacionales.
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