Interculturalidad e intercomunicación - la interfaz lingüístico-cultural y la construcción del significado en la comunicación didáctica

Resumen

La “Semántica de los Posibles Argumentativos” es un modelo de representación de la significación léxica, susceptible de dar cuenta, al mismo tiempo, de las representaciones del mundo “percibido” y “modelado” por el lenguaje y del “potencial discursivo” a nivel de los encadenamientos argumentativos de las palabras, de su parte “estable” y de su parte “evolutiva”, culturalmente anclada: los “estereotipos lingüísticos”. Dentro de este marco teórico, definimos la competencia semántica argumentativa como la capacidad de reconocer el carácter normativo, transgresivo o no —conforme al protocolo semántico de la palabra, de los despliegues de su potencial argumentativo y la capacidad de producción de secuencias argumentativas normativas, transgresivas o no— conformes al protocolo semántico de las palabras movilizadas, pero pertinentes en co-texto / o en contexto. Proponemos la hipótesis de que, en situaciones de contacto de lenguas (y culturas), la adquisición o la existencia de una competencia semántica argumentativa es congruente con la adquisición o con la existencia de una competencia pragmática.